A continuación traigo a colación la definición que la UNESCO tiene de la sociedad del conocimiento, la cual para mí de forma evidente abre un camino tortuoso y paradójico sobre la educación en Colombia y puede ampliar el espectro de discusión sobre los “grandes efectos” de la globalización que plantea Brunner1:
“Una sociedad del conocimiento ha de poder integrar a cada uno de sus miembros y promover nuevas formas de solidaridad con las generaciones presentes y venideras. No deberían existir marginados en las sociedades del conocimiento, ya que éste es un bien público que ha de estar a disposición de todos”.2
Frases como la anterior aparecen como un referente obligado del significado de la sociedad del conocimiento; palabras como integración, promoción, solidaridad, no existencia de marginados, etc. caracterizan una sociedad esencialmente democrática, en la que el conocimiento es un bien público, es decir y según la definición de Elinor Ostrom: “A good that is available to all and where one person’s use does not subtract from another’s use.”3
El anterior me parece que es un claro ejemplo del efecto que la globalización tiene para los países del mundo, se formulan “recetas” en las que se mezclan una serie de ingredientes contextuales que evidentemente no se encuentran fácilmente y menos en países que como el nuestro se encuentran en vía de desarrollo y por lo tanto no han dado aún solución a aspectos básicos en nivel de vida y bienestar, nivel de educación y longevidad, indicadores éstos que además sirven para la medición de índices universales como el de Desarrollo Humano de las Naciones Unidas.
Por lo anterior, pareciera definitivamente paradójico que dados los elementos de nuestro contexto nos estemos planteando la introducción de las TIC's como apoyo en la educación, y lo es, no me cabe la más mínima duda, pero me parece que el camino ante esa encrucijada no puede ser el aislamiento y la postergación de un tema actual, ni tampoco el ingreso a un mundo de desesperanza en el que se permanece inmóvil ante las circunstancias, esperando a que ellas cambien sin intervención de nuestra parte.
Prefiero entonces la opción de inmiscuirme en el tema y conectar las potencialidades de las TIC's con los ingredientes de nuestra particular “receta”, para descubrir sus beneficios y también sus límites y enfocar mis esfuerzos en la comprensión reflexiva de mi entorno, para hacer propuestas que movilicen las energías vitales hacia propósitos educativos que nos acerquen a esos ingredientes ideales de sociedad.
Con esa intención espero llenar un espacio más en el inmenso mundo virtual a través de este particular medio de comunicación y arriesgar dar a conocer y compartir algunas ideas y reflexiones sobre la educación en Colombia.
1Brunner, J.J. “Globalización y el futuro de la educación: tendencias, desafíos, estrategias”. Seminario sobre Prospectiva de la Educación en la Región de América Latina y el Caribe, Unesco, Santiago de Chile, 23 al 25 de agosto de 2000.
2UNESCO. “Hacia las sociedades del conocimiento”. (2005)Ediciones Unesco.http//www.unesco.org/publications
3Wikipedia. http://es.wikipedia.org/wiki/Bien_público#cite_note-0
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